孩子心理太脆弱?家庭教育要愛得科學

時間:2021-08-07 16:34 海淀教育
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????中科院心理所醫學心理學博士羅靜是兩個孩子的媽媽,孩子正上小學。在某天接娃放學的路上,羅靜聽到一位母親說:“現在的孩子太不知足了,我們什么條件都提供了,學畫畫、練跳舞、學編程,多貴的班都給報。但現在的孩子太脆弱,動不動就不上課了,要離家出走,抗挫力太差了。”

????相較于過去,教育硬件設備和條件不斷升級,但各類問題依舊層出不窮:厭學、網絡成癮、校園霸凌、心理問題和心因性疾病……疫情期間,“家家有本難念的經”更是所言非虛,孩子被當成“神獸”,家長只希望趕快開學送走;有家長對孩子成天沉迷手機頭疼不已,即便把手機砸爛也無濟于事;也有家長與孩子的關系長期劍拔弩張……羅靜認為,一些家長沒有真正地意識到,家庭教育的核心到底是什么……

????種種現象折射出了家庭教育方式的不成熟。就網絡成癮的現象而言,一些家長拔網線、收手機、封電腦,但孩子私下依舊偷偷玩,甚至聯手“打掩護”。專家指出,這一困擾許多家長的問題,根源在于父母陪伴的缺失、“粗暴”的親子溝通方式、對孩子自主權的不尊重,甚至還可能來自家長“言傳身教”——父母自己都沒法放下手機。

????羅靜表示,在家庭教育的過程中,要秉持教育初心,學會“用愛賦能”。

????首先,應“愛得科學”

????家長可以閱讀兒童發展心理學方面的書籍,了解各個年齡階段的孩子會出現什么樣的問題。比如,為什么孩子在一到兩歲的時候會出現人生第一個“叛逆期”?青春期時為什么喜歡和家長對著干?親子觀點不一致時應該怎么辦?

????“當你提前做功課,你就會知道,自己的孩子這樣并不奇怪”,也能以更從容的姿態去解決相應的問題,滿足孩子的心理需求。專家建議,面對沉迷手機的孩子,家長不要簡單地說不許上網、不能超時,而是約定好一天中的某一時刻大家都不使用手機,全家人在一塊交流、游戲、閱讀、寫作業、戶外運動、做家務,或許就能夠讓孩子感受到陪伴感,明白人要成為手機的主人,而不是它的奴隸。

????其次,要“愛得長遠”

????羅靜認為,當下家庭教育中最大的一個問題就是包辦,曾有一個爸爸說,孩子5歲了還不會自己吃飯。“當這個孩子被喂著長大,那么他在做很多事情時就不會自己去做。假如他們在以后的學習之路、成長之路都要被人推一把才能往前走,甚至不推不走,怎么擁有自主的生活?”

????親子的關系最終指向分離,要讓孩子走得長遠走得好,應當在合適的時機放手,相信、引導孩子,讓孩子充分掌握自主權。

????再次,還應“愛得溫暖”

????專家指出,有些孩子遇到問題,不去向父母親求助,甚至出現一點困惑就想用極端方式解決,核心原因也許在于——孩子內心不認為會有一個可以包容、接納他們的人,因此,父母的理解、支持、引導、包容至關重要。

????羅靜在家里設立了一個“好好說話”協議,“生氣的時候不說話,一開口要好好說話。比如我今天跟我兒子生氣后,兒子自己站在角落里頭待一會兒,便扭過頭說,媽媽我愿意跟你好好說話了,你愿意跟我好好說話嗎?”在家庭相處中,父母應當是孩子的導師和伙伴,好好溝通才能讓家庭教育更溫暖。

????除此,家庭教育的定位很關鍵

????“當下的家庭教育存在一個很大的問題——家庭教育已經學校教育化,甚至已成為第二課堂。”中國教育學會第八屆理事會學術委員會顧問朱永新指出,教育是從家庭開始的,在人一生的成長過程中,家庭都具有不可替代的基礎性作用,但許多家長試圖通過逼孩子上補習班等方式讓孩子“贏在起跑線”,這對孩子的成長不利。

????“家庭教育的本質并不是傳授知識,而是生活教育,是培養良好的行為習慣、培養正確的人生觀,是讓孩子、父母能夠構建出一個良好的家庭關系,為今后形成良好的社會關系、人際關系奠定良好的基礎。”朱永新說。


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